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霍州市职业中专学校教育质量年度报(2022)

2022-11-07    浏览:

 

目录

1.学校情况 5

1.1学校概况 5

1.2学生情况 5

1.3教师队伍 6

1.4设施设备 6

2.学生发展 7

2.1学生素质 7

2.2学生体验 7

2.3资助情况 8

2.4就业质量 8

2.5职业发展 8

3.质量保障措施 9

3.1专业动态调整 10

3.2教育教学改革 10

3.3教师培养培训 13

3.4规范管理情况 13

3.4.1教学管理 13

3.4.2学生管理 14

3.4.3财务管理 14

3.4.4后勤管理 15

3.4.5安全管理 16

3.4.6科研管理 16

3.4.7管理信息化水平 17

3.5德育工作情况 17

3.6党建情况 19

4.校企合作 19

4.1校企合作开展情况和效果 20

4.2学生实习情况 21

4.3集团化办学情况 22

5.社会贡献 22

5.1技术技能人才培养 22

5.2社会服务 23

5.3疫情防控 24

6.举办者履责 25

6.1经费 25

6.2政策措施 25

7.特色创新 26

8.主要问题和改进措施 27


1.学校情况

1.1学校概况

霍州市职业中专学校创建于1987,是一所公办学校,曾荣获山西省星级管理四星级学校,省市级文明学校,山西省职业教育先进单位,山西省模范单位等称号。学校坚持理论为精、实践为重、技能为先、人格为本的办学理念,秉承诚信笃学自强创业的校训,深化与企业合作,致力于打造智能制造和现代服务两大集群的专业特色。按照以服务为宗旨,以就业为导向办学方针,开展教学与管理工作,主动适应山西经济社会发展和产业结构调整,深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量,促进学生全面发展,提升学校综合实力学校占地80719平方米,建筑34470平方米。学校建筑有教学楼、实训楼、食堂报告厅、男女生宿舍、浴室、标准操场,学校现开设有计算机应用、机电技术应用、汽车运用与维修、老年人服务与管理、学前教育、旅游服务与管理、高中一年制计算机应用等专业。学校现有纸质图书2.5万册,电子图书2千册,生均纸质图书36册,实训实习岗位每生一岗位,可以满足教学需求。

 

 

阅 览 室 面 积 ()

藏 书 量 (万册)

书库

教工阅览室

学生阅览室

电子阅览室

印刷图书

电子图书

期刊()

80

120

120

60

2.5

0.2

73

教学用计算机()

420

多媒体教室()

6

教师课堂信息化

92%

多媒体课件()

84

 

1.2学生情况

学校今年招生353人,上年招生150,招生较上一年大幅度增加,生源主要来自霍州市内。截至202111月,我校全日制在校生664人,其中男生348人,女生316人;三年制学生664人,三二分段五年制学生60人。在校生规模基本稳定,2021年招生353人,其中三二分段五年制学生12人,三年制中专329人。一年级12个班级,共计353人;二年级7个班级,共计140人;三年级7个班级,共计171人。

1.3教师队伍

学校现有在岗专任教师106人,专科学历4人,占专任教师的比例为3.7%本科学历102人,占专任教师的比例为96.2%;硕士研究生学历2人,占专任教师的比例为1.8%;博士研究生学历0人,占专任教师的比例为0%。初级职称19人,占专任教师的比例为17.9%。中级职称60人,占专任教师的比例为56.6%。副高级职称27人,占专任教师的比例为25.4%。正高级职称0人,占专任教师的比例为0%。专业课教师66人,双师型教师33人,双师型教师比例为31.1%。兼职教师3人,兼职专业课教师3人,兼职双师型教师0人。

 

专任教师(人)

项目

人数

学历

职称

本科及以上

专科

高级

中级

初级

文化课教师

35

33

2

10

25


专业课教师

66

66

0

17

33

16

实习指导教师

5

3

2


2

3

合计

106

102

4

27

60

19

“双师型”教师占专任教师比例(%

31.1%

省级带头人、骨干教师

5

 

1.4设施设备

截至202111月,学校固定资产原值3000.2936万元,学校固定资产净值1777.2762万元;教学与实习仪器设备总值506.5428万元、生均教学仪器设备值7405.59/人,实训实习工位数741个,生均实训实习工位数1.08实习实训设备使用率为0.98%。学校现有专业课实验室10个;微机房6个;计算机420台可供教学使用;基础实验室3个;教师、学生阅览室各1个;纸质图书25000余册;电子图书2000册;报刊种类73种;学校有多媒体教室,标准环型跑道,画室、练功厅、琴房等教学设施设备一应俱全。

2.学生发展

2.1学生素质

我校严格按照《中等职业学校德育大纲》要求,结合职高生特点,我们始终坚持把对学生的养成教育放在首位,提出以“学会学习、学会生存、学会创造、学会做人”为基本要求,面向全体学生,在教育上下功夫,在引导上讲方法,在督导上不留情,要求学生诚实守信、遵纪守法,内强管理、外树形象,努力培养和教育德才兼备一专多能的中等技能型人才,促进了学生全面发展。

我校学生思想政治素质良好学校始终坚持德、智、体、美、劳全面发展的育人理念,以学生满意、家长满意、社会满意为目标,秉承诚信笃学自强创业的校训,以立德树人为根本,狠抓学生素质教育,学生思想政治素质总体上是健康的、积极向上的。

2021年我校学生文化课合格率98%,专业技能合格率为97%,体质测评合格率96.1%,毕业生双证书获取率99%,毕业率98%2021年我校计算机专业三年级学生周晶在第十五届山西省职业院校(中职)技能大赛数字影音后期制作技术(学生)组比赛中荣获三等奖。

2.2学生体验

经统计,2021年我校学生理论学习满意度达94%、专业学习满意度达95%、实习实训满意度达96%,校园文化和社团活动满意度95%、生活满意度98%、校园安全满意度97%;毕业学生对学校满意度达到97%。一流的师资队伍和先进的实训场所,为学生提供了更多展示自我、实现自我理想的舞台,大大提高了学生在校的学习满意度。我校重视道德教育。紧密结合职业教育特点和我校学生的实际,通过召开主题班会,举办演讲比赛、歌咏比赛、技能大赛、文明风采大赛,出宣传橱窗、阅读栏、黑板报等多种形式,加强学校德育教育宣传工作,同时我校坚持安全第一,预防为主的原则抓实安全工作,进一步完善学校安全制度和安全应急机制,增强应急突发事件的能力,防患于未然。开展好安全月教育活动,落实安全知识教育进教材、进课堂,不断提高师生的防范意识和能力,提高了学生对校园文化及学习生活和校园安全的满意度。学校通过抓早操和午操,增强了学生的体质。

2.3资助情况

全面落实中等职业学校学生资助政策,实行以国家助学金为主,以校内奖学金、学生工学结合、顶岗实习等为辅的助学体系。2021春季共发放国家助学金51人,金额51000元;春季享受校内助学金18人,金额9000元;春季享受免学费550,金额677750元秋季共发放国家助学金74人,金额74000元,秋季享受免学费664人,发放金额816750元,助学金评审工作,在一个评选程序的基础上,安排学生代表全程参加,阳关操作,保障评选公开、公正、公平。

 

2020

金额(元)

2021春季

人数

金额(元)

享受国家助学金

春季

63

63000

享受国家助学金

春季

51

51000

秋季

52

52000

秋季

74

74000

享受校内助学金

春季

25

12500

享受校内助学金

春季

18

9000

秋季

18

9000

秋季

0

0

享受免

学费

春季

606

744250

享受免

学费

春季

550

677750

秋季

552

680250

秋季

664

816750

 

2.4就业质量

2021年我校毕业生总人数220,其中升入高一级学校的学生人数为141人,占毕业生总就业人数的64.1%,直接就业的学生人数为79人,其中选择第一产业的毕业生就业的人数为2人,选择第二产业就业的毕业生人数为68人,剩余毕业生全部选择第三产业(服务业),就业率为100% 

今年毕业的220名学生,计算机应用专业毕业生134人,旅游服务专业毕业生7人,音乐专业毕业生17人,机电技术应用毕业生62人。汽修、音乐、机电技术应用三个专业的毕业生,除了选择升学的毕业生,其余专业的毕业生全部做到了对口就业。

我校毕业生薪资水平调查数据显示:汽修专业毕业生、音乐专业毕业生的工资水平处于1860---3000元,计算机应用专业毕业生、机电技术应用专业毕业生的直接就业,工资水平起薪均在2700元以上。

近两年来,我校毕业生就业后的工资收入普遍呈上升趋势。以计算机专业的毕业生为例,2019年该专业毕业生的月收入仅为2800----3000元,2020年增加到3000----3300元,2021年绝大部分毕业生工资收入都在3000----3500元之间,用人单位对学生的待遇也从临时雇佣到交三险、四险、五险。就业学生因专业的不同,就业相关度也有不同,比如旅游服务专业的毕业生相关度就高,计算机专业的毕业生相关度就低,音乐专业相关度更低。学生对就业现状基本满意。特别是在工资福利待遇方面比较满意。

2.5职业发展

近年来,我校大力坚持以服务为宗旨,以就业市场需求为导向,将培养适应社会经济发展和职业岗位需要的高素质的技能型人才作为其培养人才的出发点和落脚点,不断探索就业指导工作的新途径,不断深化教育教学改革,努力加强职业指导工作,继续推进职业教育改革创新,力争实现职业教育内涵发展水平和服务能力的双提升,毕业生就业质量大幅提高。

为了让我校毕业生能够好就业、就好业、就业好,我校狠抓学校的文化知识教学以及学生的专业技能实训,让学生能够有过硬的知识储备和专业技能,以便更好地适应市场经济条件下,企事业单位对人才的需求,让毕业生能够真正成为用人单位的“抢手货”。

为了能够给毕业生一个好的就业环境,我校对毕业生的实习就业单位精挑细选,先了解、后考察,先实习、后就业,让学生进得去、留得住,保证学生实习就业的连续性、稳定性。

深化职业教育教学改革,建立与就业配套的教学机制。在市场经济条件下,毕业生就业最终将取决于人才的质量,而人才的培养质量最终取决于适应市场需求的专业结构的调整,人才培养模式的改革以及教学内容的改革。因此,中等职业学校必须结合市场需求。对专业设置、培养模式、教学体系等进行适应性调整。立足从源头做起,将“就业率”真正作为调整专业设置和招生计划的依据。通过增强和改善学生的知识能力结构,培养出符合社会需求的高素质的技能型人才,进而从根本上解决毕业生的就业问题。

 

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

2021年我校淘汰客户信息服务专业1,选择新专业,兼顾以下几个原则:

1、适应性原则,主动适应国家和区域经济社会发展需要,适应知识创新、科技进步以及学科发展的需要,立足学校实际,合理规划专业建设与发展,努力实现人才培养与社会人才需求的结构平衡和良性互动。

2、特色发展原则,以学校学科优势和办学传统为基础,依托行业背景,突出专业特色:坚持调整与改造、淘汰与增设相结合,促使特色、重点和一般专业互相促进、协调发展,逐步形成以办学特色为主线的专业群,提升学校的核心竞争力。

3、规模稳定原则,根据学校现有办学条件及教育事业发展规划,坚持专业建设与学校总体发展相结合、需求预测与办学实际相结合,合理规划专业建设与发展规模,促进规模与效益相协调。

4、动态调整原则,充分发挥就业导向和招生计划调控引导作用,建立能上能下的专业调整机制,实行专业动态调整,不断优化专业结构与布局。

5、持续建设原则,以促进专业长效发展为目的建立相关制度体系,逐步形成专业建设与发展的自我评价机制,保障专业建设与发展的可持续性。

加强专业设置引导和调控,建立健全专业准入、预警和退出机制,实行招生计划、就业情况与专业发展“三挂钩”,合理控制本科专业数量,逐渐形成与地区经济发展、产业结构相适应,与行业相匹配,结构合理、特色鲜明、优势突出的专业结构体系。

专业准入:增设新专业应符合学校办学定位和发展规划,满足学校专业结构与布局优化需要,有相对稳定、数量足够的人才需求;应体现新兴学科的发展和交叉学科的融合,具有良好的生长点和生长条件,须有相关学科依托和专业支撑。

增设新专业应具备开办专业所必需的基本条件,包括一定数量的专职教师队伍、教辅人员,教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等。专业建设经费需求大,学校暂时无法满足的专业,暂不增设。

增设专业程序:增设新专业由同教务处提出,招生与就业指导处和学生工作处等职能部门论证之后,经学校校委员会评审通过后上报。

3.2教育教学改革

中职学校为培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才有着不可推印的责任,因此学校办学必须满足城乡人民对职业较多样化的需求,为他们就业创业和成才创造条件,必须与社会主义市场经济体制相适应,实行政府主导,面向市场,多元化办学的机制;必须与生产劳动和社会实践紧密结合,实行灵活多样的人才增养模式。为了达到上述目标,我校进行了多方位的教学改革:

合理定位培养目标,确立新的教改方向,中职学校要面向未来确定新的力学方向,运用市场经济新理念创新办学机制、模式和思路,在全面实现小康社会、实现新型工业化、农村城值化、现代农业化的远大目标中发挥更大的作用。在指导思想上要坚持面向市场以就业力导向,以服务为宗旨,转变办学思想,职业教救育就是就业教育,中等职业教育定位就是在九年义务教育基础上培养数以亿计的高素质劳动者,走校企结合的路子。

在办学理念上要深入贯彻“为人民服务”的宗旨,最大限度地满足社会,学生多样化的要求。坚持可持续发照的人本理念,要以人为本,以教师力本,以学生为本,切合生源实际开展教学,尊重学生、关爱学生身心健康,使学生全面发展从而达到培养高素质劳动者的目的。

1、各专业课程设置情况。各专业课程设置主要包括公共基础课程和专业(技能)课程。公共基础必修和限选课程学时(含军训)占比约38.2%;专业技能课(含顶岗实习、专业认识与入学教育、毕业教育)占比约51.5%。其中任意选修课占比约10.3%

2、公共基础课开设情况公共基础课教学旨在培养学生基本科学文化素养,着眼与学生终身发展的同时,为学生专业技能课程方向和满足岗位需求奠定基础,强化与专业技能课有关的内容。在教学实施过程中,我们以学生为主体,以专业学习和终身发展的需求为导向,大胆采用行之有效的教学改革典型案例,精心设计教学方案,根据不同的教学内容,运用灵活多样的教学方法,调动学生的积极性,学以致用,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。我校程云梅老师的《坚持新发展理念》被评为霍州市优质高效课。

3、人才培养模式改革。各教研组根据自身专业特点,积极开展现代学徒制试点工作,进行双元制教学探索,实施小组学习、合作学习和自主学习等模式,形成了以项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等为主体的多种教学模式。人才培养过程坚持专业与产业、企业岗位对接、专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格对接,职业教育与终身学习对接的原则,积极探索校企合作的新路径,逐步形成各具专业特色的人才培养模式。

4、实训基地建设情况。学校现有专业课实验室10个;微机房6个;计算机420台可供教学使用;基础实验室3个;教师、学生阅览室各1个;纸质图书室25000余册;电子图书2000册;报刊种类73种;学校有多媒体教室,标准环型跑道,画室、练功厅、琴房等教学设施设备一应俱全.

5、教学资源建设。学校建立了教学资源库,组织骨干教师开发了各专业精品课程课件、微课视频、试题库、课堂实录等校本资源,购买了计算机、学前教育、汽修等专业课程的数字教学资源,有效地降低了实训成本,提高了实训效果。

6、教材选用。公共基础课:德育课、文化基础课、体育课等公共基础课统一选用审定的教材;专业课:实行一纲多本,学校可根据教育部、自治区教育厅颁布的有关教学文件的要求,结合本校、本专业教学实际需要,在《目录》内自主选用教材版本。如所需教材为《目录》内未刊列的,学校可从《目录》外选用,或使用由教材出版社出版的校本教材。

3.3教师培养培训

随着国家教育建设的改革,中职学校教育也走向改革的前沿,职业教育对教师队伍素质和能力也提出了更高的要求。读万卷书,行万里路,教师要着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的职业教育,未来全面提升我校教师队伍的素质和能力,学校采用走出去和请进来等多种形式培训,全面提升教师专业水平。我校教师全员参加临汾市专业技术人员共需科目网络培训,同时,我校还把技能大赛辅导教师派到企业进行实践学习,通过这些培训和培养,进一步加强了教师队伍建设,提高了专业课教师教学水平及实践能力。今年我校有14名教师参加国培,7名教师参加省培,8名教师到省外参加培训,1名教师在省内参加培训。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理

学生的发展和教学质量的提高是一个长期的过程,加强教学过程管理是教学管理的中心环节,是教学质量稳步提高的基础和保障。因此,我校非常注重过程,在落实上下大气力,学校抓教学计划的制定,抓集体备课的落实,抓课堂教学效率的提高,抓实训课的安全及实训质量。

学校实行依法管理、规范管理、从严管理。教学管理。根据学校教学工作实际,制定完善了《教师工作评价方案》、《常规教学检查制度》、《学生考试规则》等一系列教学管理制度。对教师的备、上、辅、批、考各个教学环节的工作进一步量化、细化,对课堂教学的各个环节进行检查督促。通过教案检查、听课、作业检查和学生评教等环节要素,分学期对教师进行教学质量测评。我校根据《中等职业学校专业教学标准》,结合我实际制定了现有的各个专业的教学标准,并根据用人单位需求适时进行调整,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的方向化专业课程体系,合理确定公共基础课和专业技能课学时比例,专业技能课时开设比例均能达到50%以上,并根据行业产业发展及时修订。

学校非常重视信息化教学设备的投入,新校区每间教室都装有现代化的交互式多媒体教学设备。学校多次组织教师参加信息技术培训和微课制作培训,所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学。学校始终坚持顶层设计、平台整合、应用导向、服务师生为目标,推进 主干专业数字化教学资源建设与应用,推动主干专业教学模式改革,提升教师信 息化应用能力,将信息技术与课程教学改革深度融合,探索和实践信息化教学新模式——基于线上线下的混合教学模式。

3.4.2学生管理

把德育工作放在学生管理工作的首位,已是我校的共识。加强对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育,对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。为了推动课课有德育,人人是德育工作者这一教育理念,我校积极开展各学科渗透德育,拓展德育阵地,增添德育渠道,丰富德育形式,扩充德育内容,使学校传统美德特色教育在学科渗透中增添新的时代内涵,在加强和改进未成年人思想道德建设中发挥重要作用。

加强班主任建设班主任是一个班的管理者建设者,是一个班的最高领导者,班主任的素质和能力直接影响着一个班的发展和走向,影响一个班的风气和行为,因此班主任选择的成败直接影响到一个班管理工作的成败。

学校坚持以学生行为规范养成教育为工作重点,坚持抓常规、抓细节、抓养成,保证学生教学和生活秩序安全稳定。认真做好学生思想教育工作,将军训与文明礼仪习惯养成教育、学习习惯养成教育、安全习惯养成教育、生活习惯养成教育等有机结合起来。加强心理健康教育,通过学生团体辅导、集体讲座、知识竞赛等多种形式,普及心理健康知识,做好学生心理咨询工作,提升学生心理健康意识。《中等职业学校学生守则》、《宿舍卫生管理制度》、《学校学籍管理管理制度》、《学生请销假制度》、《中等职业学校学生日常行为规范》、《宿舍管理制度》、《校园卫生管理制度》、《学生两操集会制度》、《就餐制度》、《学生救助制度》、《学生会管理制度》、《学生社团管理制度》等学生日常生活管理抓好新生入学教育工作抓好校园文化建设加强法制教育,规范学生行为,抓好宿舍管理工作重视班会课的活动质量充分发挥学校广播站校刊黑板报的宣传作用,让全体学生拥有一个良好的学习、生活环境。要积极开展校内学生文体活动,如拔河赛、篮球赛、乒乓球比赛等,既活跃了校园生活,也有益于学生身心健康。重视学生的安全教育、法制教育、心理健康教育,举办法制讲座,切实增强学生学法、守法和安全、守纪意识的形成。
    3.4.3财务管理

我单位属于市教育局管理下的二级全额事业预算单位,坚持贯彻统一领导分级管理的原则。严格执行新《会计法》,坚持贯彻完善内部控制制度。接受上级主管单位和财政局监督,设置完善的财务内控制度安装使用财政局统一软件我校设置专门财务科室,由单位负责人领导,科室人员具体办理相关事宜

3.4.4后勤管理

我校后勤坚持以人为本,服务师生,服务教学的原则,严格按照国家规定的程序,采购物品。学校对固定资产实行统一领导,分级负责,责任到人的管理体制。定期核查,凳记固定资产。科学管理,责任到人。暑期对校舍进行全面维护,年底整体搬迁进入新校区。日常对教学设施设备,水,暖,电,门窗,下水等检查,发现问题及时维修。校园绿化,明确职责,责任到人。定期修整草坪,树木。保洁实行社会化管理,保持办公楼,宿舍干净整洁。教室,卫生区由各班负责打扫。为全校师生创造一个干净,舒适的工作环境。学校对全体师生开展节能环保教育。并要求不开长明灯,不流长流水,不浪费一张纸全校安装监控设备,并做到无死角餐厅使用卡通售饭系统。

3.4.5安全管理

学校安全工作一直是我校最为关注和重视的工作之一,我校认真贯彻落实各种安全会议精神,坚持预防为主、防治结合加强教育、群防群治的原则,通过安全教育,增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管,营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面。从而切实保障了师生安全和财产不受损失,维护了学校正常的教育、教学秩序。

我校坚持做到安全工作校长亲自抓,实行一岗双责及专兼职人员安全工作责任制,与班主任签定安全责任书,层层落实、责任到人。定期全面展开校园安全排查,对查出的安全问题,坚谁主管,谁负责的原则。为规范安全管理,我校建立了一整套学校安全管理制度:如《门卫管理制度》、《值班制度》、《安全排查制度》、《重突大事故应急预案》《食堂安全管理制度》、《食品卫生管理制度》、《消防安全工作制度》等通过建章立制,达到规范师生行为,增强师生安全意识的目的。学校每天安排安保人员值班,早、中、晚巡视校园,及时发现处理问题,确保校园安全。

为了提高安全管理工作,我校加强交通安全管理加强值班管理、加大楼梯间的疏导和治理加强技防措施加强消防安全管理加强食堂管理我校以硬化、美化、绿化、亮化建设拓宽学生活动空间,以保证学生安全为重点,每学期开学前都要对学校教学楼、运动场、食堂、各个实训室、微机室以及校门等周边环境,以及各类用电、消防设施等进行了彻底的检查,发现安全隐患立即解决。我校十分重视技防工作,坚持以防为主,防治结合,根据人防、技防、物防并举的原则,学校共安装398摄像头,整个校园形成了一个完整的监控系统,监控职责落实到人,以确保学校的财产安全,防患于未然。

校制定了《消防安全管理制度》,按照设计要求,配置了灭火器218只,消防栓146只,定期组织检查,保证消防设施符合消防要求。学校对重点部门的消防安全坚持以防为主,以消为辅的消防工作方针。杜绝火灾、爆炸等重大事故的发生。

学校注重抓好安全教育,有针对性地开展内容丰富、形式多样的法制宣传教育,利用讲座、校园广播、校园宣传橱窗、教室黑板报、手抄报等途径,大力宣传创建平安校园的重要性不断提高全体师生的法制意识,防范意识,安全意识。本年度中,学校无重大安全事故发生,犯罪率控制在。今后我校将继续坚持安全责任重于泰山的方针,严格执行各项安全制度,力争把我校安全稳定工作做得更好、更有成效。

3.4.6科研管理

年,我校教师张小燕负责的课题<“以学生为中心课堂教学模式的实践研究>成功申报并开始实践研究。我校教师在省级及以上刊物发表论文3篇。我校程云梅老师的《坚持新发展理念》被评为霍州市优质高效课。

3.4.7管理信息化水平

中职学校要提高管理效能,做到教育教学的规范化管理和精细化管理,势必要从信息化建设和应用入手。为了减轻学校信息化建设水平,学校成立了以耿华同志为组长的信息化机构,制定加强学校信息化建设的各项规章制度,规划我校教育信息化总体发展方向。我校按照《职业院校数字化校园建设规范》要求,明确信息化建设的方向步骤,建立健全的管理信息系统应用和技术支持服务体系,强化管理人员信息化意识和应用能力培养。充分发挥信息化在学校改革和发展中的支撑作用,其核心内容就是从信息化平台建设入手,设计建设学校的综合管理平台,将教育教学管理的各个环节,包括资源配置、过程监管、管理和服务等进行标准化、流程化管理,以信息化为手段,全面提升教育教学管理工作的科学化、精细化水平。

目前我校接入的校园网,带宽达千兆,网络已覆盖学校办公、教学和实验实训场所,建立了网络中心机房,一般教职员工都配备电脑且均能上网,方便了教师办公、学习和校务管理,为实现管理信息化打下了坚实的基础。校园网络安装并开通了办公应用、人事管理、教务管理、学生管理、后勤服务等数字化信息平台。现代教学设施、设备配置基本到位,使用普遍,教育教学效果较好,有近70%的教师能够运用多媒体和信息技术开展教育教学活动。

信息化管理决不是简单的建立各种信息平台,而是通过信息化带动学校管理的创新。首要是教师要不断转变观念,融入新时代的变革大潮,适应新技术的发展,重新审视学校积淀的文化、理念,管理制度、组织结构等,建立信息化的管理理念,充分利用信息技术手段,将信息技术融合到新的管理模式和方法中,有效提高管理效能和工作效率,以满足教育教学的需要为根本出发点。

信息化需要一个漫长的过程,不可能一蹴而就,学校只有建立了信息化管理理念,科学规划和设计数字化校园平台,建设并推广应用适合学校管理和发展实际的综合业务系统,不断提高管理者和使用者的信息素养,才能真正促进学校管理系统化、规范化和精细化,提升学校管理软实力,增强学校竞争力。

3.5德育工作情况

我校德育工作确立以学生为本的德育理念,以学生为本就是要把学生发展作为一切工作的出发点和落脚点,要尊重学生的生命价值,尊重学生的人格尊严,尊重学生的个性发展,面向全体学生,促进学生全面健康发展。学校按照教学计划开设德育课程。每月设定一个德育主题,各班级结合班级情况及专业特点,紧紧围绕主题开展入学教育、行为规范教育、遵规守纪教育、感恩励志教育、安全法制教育等形式多样的教育活动。学生围绕主题,主动收集感悟发言资料,不仅培养了学生读书习惯,而且也锻炼了语言组织和普通话表达能力。通过大力推行并不断完善,学生自我管理、自我教育、自我服务的意识得到有效提升。精神文化,形成并被全体成员所普遍认同、内化、奉行的理想信念、价值追求、思维模式、道德情操、个性品格等精神要义的集中体现。制度文化,是指学校必须强制执行和严格遵从的规范性、组织性、秩序性文化,包括学校章程、战略规划、领导体制、组织结构、培养目标、教学及管理制度、校规校纪等。物质文化,是指学校精神价值体现在保障教学、科研、服务基础功能发挥的各种实体物上的人文化的成果体现,也是学校的综合实力和办学水平的物化呈现。学校积极组织开展文明风采活动,广泛征集作品,积极组织志愿者活动,为社区、福利院、敬老院开展美化环境、义务服务等活动。五彩缤纷的校园活动丰富了学生的业余生活,为他们提供了展示自我与发挥创造力的舞台,使学生开阔了眼界,增加了人生阅历,提高了综合素质。

我们开展了提高学生文化底蕴的专题社团活动;开展了探索性社团活动引导学生科学精神的发展;开展了珍爱生命,健全人格的社团活动;开展了引导学生学会学习专题社团活动。面向全体学生,全体教师参与,尤其是需要班主任教师的参与,全体教师分工负责,做到班级管理渗透、学科教学渗透、专业教学渗透、教育活动渗透和家庭教育渗透,做到对学生从入学到毕业的全程跟进。以《心理健康》课程教学为主,辅之主题班会课、心理教育活动课、学科教学渗透课、专题讲座、心理训练、游戏辅导、个别咨询与团体辅导等形式多样的教育方式。采用培养良好心理素质为主,个别心理危机干预为辅的教育方式,预防和减少学生心理失衡出现过激行为。

在新生入学时,对各年级的团员青年进行一定的思想教育,包括《中学生守则》、《课堂常规》、《中学生一日常规》、法制教育等等,教育学生遵纪守法,不参加非法组织,不参与危害社会公共秩序的活动,自觉抵制黄、赌、毒的侵蚀,抵制邪教,崇尚科学。明确责任,提出要求,并和校党支部、校行政各部门、各年级班主任保持联系,取得他们的支持、配合,进行必要的工作,以达到教育目的,提高全体团员青年的思想觉悟

3.6党建情况

我校目前共有党支部1个,党员47人(其中正式党员46人,预备党员1人),本年度新发展党员1人,入党积极分子2人;团支部14个,团员53个。截至目前年我校召开党支部党员大会共8次,党支部委员会共10次,党小组会10次,开设党课2次,开展主题党日活动10次,组织生活会2次,举行民主评议2次。一年来,校党支部继续本着“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学理念,认真贯彻执行各级职业教育工作会议精神,始终坚持以狠抓党建、强化学习为主线,持续推进党史学习教育进程,稳步推进精准扶贫力度,合力寻求招生就业出路,在狠抓党建上求深度下力度,在提升管理上求规范找突破,注重实效,体现特色,加强创新,稳中求进,严格按照年初制定的工作计划,团结奋进,齐心协力,取得了一定成绩。一年来我们严格按照上级党组织安排部署的各项活动要求,积极行动,注重实效。先后组织实施了切合学校实际的“八个一”活动,包括组织完成了“南塔烈士陵园集体祭扫”活动,实践了“缅怀先烈慰忠魂、励志前行开新篇”的美好心愿和雄心壮志;组织党员“瞻仰、参观李曹村石兰峰纪念馆”活动;召开主题为“学党史、悟思想、找突破、促发展”的专题研讨会;组织师生赴永合公园“长江支队霍州纪念园”红色教育基地举行“传承红色基因、迈步职教征程”主题活动,使广大师生接受了一次“沉浸式” 的理想信念教育;组织举办了“学党史,书党情”建党100周年主题书法比赛,书写爱党爱国情怀,坚定了理想信念;邀请市委党史研究中心杜燕忠主任讲授了“深学党史悟思想、勇蹚新路开新局”专题党课,提升了准确识变、科学应变、主动求变能力和为民办实事本领,为增强工作的系统性、预见性、创造性夯实了基础;组织党员进行了主题为“追寻足迹学先辈、提振士气开新局”的“重走一次红色足迹”参观学习活动;同时举办形式多样的主题党日活动,严格按照《中国共产党章程》及相关规定,结合实际,切实执行,认真将学习贯彻、带头执行、找准位置、发挥作用融入到各种学习教育活动中、融入到党员日常工作生活中,讲求方法,突出成效,带领和要求广大党员坚定政治立场,严肃组织生活,率先垂范,努力工作。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

我校目前共有合作企业3家。包括京东方科技集团股份有限公司,该公司创立于19934月,是一家显示产品与解决方案的供应商。 经过多年的技术积累与创新,京东方已完整掌握了TFTLCD的核心技术,年自主申请新专利数量超过500余项,居国内同业前列,已成为中国内地显示领域最具综合实力的高科技企业。截至目前,公司注册资本112.7亿元,净资产242.7亿元,总资产569.8亿元,员工人数17812人。在北京、四川成都、安徽合肥、河北固安、江苏苏州、福建厦门拥有6个制造基地,营销和服务体系覆盖欧、美、亚等全球主要地区。

深圳华道数据,该公司以客户为中心,在北京、昆山和徐州三地建成了运营交付中心,形成了规模庞大和网状互备的现代化运营交付体系。华道多年深耕于金融领域,不断创新产品与服务,为银行、保险公司、信用卡中心等金融机构提供业务流程外包服务、综合金融移动销售终端服务、健康险解决方案,并推出了信用卡移动应用服务卡惠APP及延伸服务。

建立校外实训基地,企业为学校提供校外实训基地,为学校专业课教师和学生提供实践场所,加快双师型教师培养,提高学生的职业技能和就业能力。共建校内实训基地:学校借助合作单位提供相关设备或资金共建学校的实验实训室,增强实验实训实力;企业可以利用学校实训设备、场地和实习学生进行加工生产,减少生产成本,获得更大利润。与相关企业建立三种合作模式的职工基地,一是企业独立设定的职工培训基地(地点在企业或学校);二是不同企业同类工种的职工培训基地(地点在企业或学校);三是特殊工种的职工培训基地(地点在学校)。

本年度毕业生到合作企业就业共35人,学生对合作企业的满意度达到了90%

4.2学生实习情况

2021年我校到合作企业参加实习的学生达到了90人次。顶岗实习是培养学生适应社会、锻炼学生综合技能、全面提高学生素质的重要环节。其主要目的在于让学生通过基层岗位工作的实践, 检验、巩固并加深对专业基础理论和专业知识的理解,提高实际操作能力,掌握专业技能,提高职业道德水平,增强竞争意识、创业意识,转变就业观念,为顺利踏上就业之路打下坚实的基础。学生对实习的满意度为90%。我校顶岗实习采用统一安排,分批实习,分段落实方式。

(一)学校为学生统一联系并安排顶岗实习单位,由各实习点负责人组织学生参加顶岗实习;同时,加强与实习单位的联系和沟通,共同做好学生的思想工作,促成实习学生专业理论水平、劳动技能、工作能力、沟通能力和职业道德水平的提升。

(二)将每届学生分为两批,分批到实习单位实习,以减轻实习单位的压力,降低学校对实习管理的难度。

(三)将一年的实习时间分解为两个时段,每个时段为3-4个月,让学生学习一段时间,工作一段时间,然后再接着学习,不断循环,在实习中更好的理解专业理论的重要和专业理论体系本身;从而在下一阶段的学习中具有更大的学习激情和动力,并在下一时段的实习中更加自觉的运用学到的理论知识解决实习中遇到的实际问题。

4.3集团化办学情况

学校作为临汾职业教育集团的成员,积极承担和参与行业组织的技能大赛,积极承担集团安排的各项任务。职教集团会不定期组织学习、培训职业教育集团成员之间,在专业课程设置、专业课程开发、实习实训开展等方面共同协商沟通,使专业课程更加完善。    职业教育集团内部可以实现教学计划、教学方法、课程软件、课程资源共享,丰富了成员学校的教学资源职业教育集团可以围绕行业人才需求,由集团组织牵头,批量培训行业、社会急需的专业技能人才。有利于整合多方力量,推动我校职业教育体系建设,有利于深化职业教育校企合作,为社会培养技术型、应用型人才,提高人才培养质量。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校立足山西产业需求,围绕山西转型升级发展动态调整专业,为满足经济社会发展需求培养人才。2021年学校为社会输送中等专业技术技能毕业生220人,拥有相关专业资格证书的毕业生220人,毕业生受到了社会好评。尝试开展现代学徒制、工学结合、顶岗实习的人才培养模式,开展项目教学、案例教学、场景教学和岗位教学等,实现专业与产业对接、教学过程与生产过程对接、课程内容与职业标准对接,改革人才培养模式。

加强对实习及已就业学生的跟踪服务,学校先后派员赴北京、天津等地,了解学生工作生活情况,听取学生思想汇报及所思所求,积极与实习就业单位沟通,在对口就业、岗位调换、薪资待遇、工伤医疗、心理咨询等方面给予帮助。针对在校生,积极联系实训单位,安排实习实训,克服困难,协助办理专业资格证。

5.2社会服务

根据省委省政府规划,从“十四五”转型的战略全局出发,提出“人人持证、技能社会”建设进行再动员再部署要求,按照省教育厅关于做好全省2021年职业教育活动周相关工作的通知精神,我校积极响应,与霍州市技工学校共同组织举办了霍州市“人人持证、技能社会”建设“霍鑫杯”校企合作职业技能大赛,大赛分:锁具维修、新能源胶轮车维修、综采维修电工、焊接加工、数控车床加工、中式烹饪七个赛项进行。技能大赛旨在提高人们对职教政策的认知度和接受能力,提升幸福都是奋斗出来的理念水平,弘扬劳模精神和工匠精神,营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好氛围。今年春季我校利用学校食堂为霍州市党代会、霍州市人代会参会代表及会务人员和技能大赛参赛人员提供就餐服务,利用就餐服务,集中展示学校优美的办学环境和师资力量,取得了良好效果,进一步引起社会各界对职业教育的关心和重视。

5.3疫情防控

新型冠状病毒疫情发生以来,我校高度重视,积极防范,切实做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情预防控制工作,预防和控制疫情在我校的发生和蔓延,保障我校教育教学工作的正常进行。

首先我校疫情防控做到了五到位:做到师生情况摸排到位情况,做到防控物资准备到位做到开学准备措施到位做到校园安全排查到位做到部门联动协调到位。学校设立隔离室,留观室建立起科学规范的安全防疫制度,为可能出现的应急情况做好全面准备。学校积极配合卫健、市场监督、城市管理、应急、公安等部门,做好疫情防控、食品安全、特殊垃圾处理、校园周边综治安全等各项工作,确保教育教学秩序正常进行。

其次学校做到十严格:严格值班制度严格考勤制度严格场地管理严格体温检测严格校园管理严格办公秩序严格保洁制度严格食堂管理严格预防观察严格便捷就医一旦发现可疑病例,及时与定点医院联系,及时送医救治。

再次做好日常疫情防范工作:

严格值班制度,要求所有值班人员都要进行体温检测,并佩戴口罩,如发现体温异常或有可疑情况,要求及时就医,门卫处做到严禁外来人员入内。学校教学楼、宿舍、办公楼、食堂等公共场所设置健康提示牌,校区实行划区划片管理,教室和宿舍按要求设置人数,校内每天清洁一次,严格食堂管理,合格设置隔离观察室。

组织上好“开学第一课”,通过疫情防控主题班会、知识竞赛、观看视频、专题图片展等多种方式开展防疫卫生健康知识宣传教育。结合全国疫情防控工作,开展感恩教育系列活动,如:征文、主题演讲、书画展、知识竞赛、辩论赛等,引导师生不信谣、不造谣,懂得感恩、心存敬畏、珍惜美好、热爱祖国。

继续加强疫情防控各项工作:加强进出门管理,督促师生正常规范佩戴口罩,加强每天师生晨检、午检工作,疫情汇总上报工作。各级在防控中如发现疑似疫情症状和异常情况,立即第一时间上报学校,学校第一时间安排上报并采取应急措施。

师生分散用餐。为避免人员集中,分开就餐、分时段就餐,就餐、放学途中不要讲话,减少交叉感染。强化住校生管理,做好宿舍的消毒、通风、体温测量等工作。做好办公室、教室、宿舍、食堂等场所喷雾消毒,做好教室、教师办公室的卫生、通风工作,尤其要做好垃圾的及时清理等。做好疫情防控下师生的心理辅导工作。做好疫情防控期间的教研工作。做好疫情防控期间的校园安全管理工作。

6.举办者履责

6.1经费

到目前为止,我校财政拨款收入1121.9063万元.

6.2政策措施

文件标题:临汾市教育局关于做好2021年中等职业学校学历教育招生资质核查工作的通知

发文文号:临教职成函【20215

发文单位:临汾市教育局

落实情况:已完成

文件标题:山西省教育厅等十部门关于做好2021年职业教育活动周相关工作的通知

发文字号:晋教职成函202130

发文单位:山西省教育厅

落实情况:已完成

文件标题:临汾市教育局关于开展2021年全市中小学和幼儿园教师资格定期注册工作的通知

发文字号:临教师函【202123

发文单位:临汾市教育局

落实情况:已完成

7.特色创新

我校的办学特色与亮点,我校以市场为导向,开设适应市场需求、服务经济发展的专业,开展订单培养,对口就业,跟踪服务的办学模式,学生前两年在校就读,后一年在与学校开展订单培养的单位带薪顶岗实习、就业,与校开展订单培养的单位有:北京同仁医院、北京九华体检中心、北京京东方集团、北京玛钢炜业消防科技有限公司、北京现代汽车4S总店、恒河通达、量子伟业、中国国电集团、郑州铁路局客运段、北京奥博双语幼儿园等十多家单位。通过这种办学模式,校培养了一大批毕业后就能直接发挥作用的优秀人才。校在北京设立了京津学生实习就业服务中心,派驻专门教师,对实习就业学生进行全方位跟踪服务。学生就业服务工作中依托两个平台,一个网络,即依托北京商鲲教育集团和北京霍州籍同乡会这两个平台,实行就业学生自主管理网络,使得学生实习就业工作取得满意成绩,毕业生的就业率到达98%目前,校仅在京津实习就业学生就达3000余人,订单培养,对口就业,跟踪服务的办学模式,在京津职教界引起强烈反响,得到有关方面专家高度重视,被称为霍州职教模式

8.主要问题和改进措施

招生困难。近几年来学校招生工作十分困难,主要原因有计划生育政策显现,生源减少招生市场混乱,不少外地学校来我市招生;初三学生复读生较多

我校计划继续强化内部管理,提升人才培养质量;继续扩大招生宣传,转变人们的人才观念,增加社会对职业教育的认可力度;加强控制学生流失工作,全员参与管理学生,做到学生人人有人管的局面,力争招进来的每一名学生都不流失;开展学校发展转型工作,在办学形式上,由全日制学历教育向全日制学历教育和非全日制培训教育并重转型,在全日制学历教育学生出路上,由单纯就业教育向就业和升学并重转型,办学方法上,由学校单独办学,向校企合作转型。我校计划通过这一系列的措施,推进学校招生工作,增加学校招生数量

 

 

 

 


  

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