首页 > 专题专栏 > 职业教育质量年度报告(2022)

襄汾县邓庄职业中学校中等职业学校教育质量年度报告(2022)

2022-11-07    浏览:

 

  

一、学校情况 1

1.学校概况 1

2.学生情况 3

3.教师队伍 5

4.设施设备 5

二、 学生发展 8

1.学生素质 9

2.在校体验 9

3.资助情况 10

4.就业质量 10

5.职业发展 10

三、质量保障措施 11

1.专业动态调整 11

2.深化教学改革,促进内涵发展 11

3.教师培养培训 12

4.规范管理情况 12

5.创新德育工作,促进师生发展 14

6.党建情况 15

四、校企合作 16

1.校企合作开展情况和效果 16

2.学生实习情况 16

3.集团化办学情况 17

五、社会贡献 17

1.技术技能人才培养。 17

2.社会服务 17

3.对口支援 17

六、举办者履责 17

1.经费保障 17

2.政策措施 18

七、特色创新 18

1.加强校企深度合作,全面提高育人质量 18

2.重视学生素质培养 18

3.积极开展职业教育活动周和社区教育 19

八、主要问题和改进措施 20

1.人才培养中存在的问题,主要表现为: 20

2.改进措施如下: 21


说明:

1、数据采集周期是2021学年度,即202091日至2021831日。    

2、财务数据采集周期是2020年度,即20201月至202012



一、学校情况

1.学校概况

襄汾县邓庄职业中学,始建于1958年,坐落于襄汾县河东中心——邓庄镇,前身为山西冶金工业学校,是临汾市重点中等职业中学。它占地80余亩,总投资2000多万元,学校现有12个教学班,在校生450余人,教职工69人。教学、办公、住宿、实训等设施一应俱全。学校开设有农机设备应用与维护、计算机应用、建筑装饰技术、旅游服务与管理、会计事务、园林技术、社会文化艺术、老年服务与管理等 8 个专业。其中,农机设备应用与维护、老年服务与管理相继被评为省级重点专业,计算机应用专业已建设成为省级实训基地。机电一体化实训室、计算机网络搭建实训室、计算机检测维修与数据恢复实训室、物联网智慧生活实训室、平面设计实训室、数字影音后期制作技术实训室、老年人康复实训室、基础护理实训室、社会艺术舞蹈实训室等九个实训室达到省级实训水平。

近年来,学校坚持“突出地方产业特色、打造农村职教品牌”的发展理念,负重爬坡,攻坚克难,坚持突出特色,打造品牌的发展理念,全校教职员工团结一心,奋力拼搏,克服了地理位置偏僻,生源减少等困难,对口高考、技能大赛、文明风采、社会培训等走在了全市的前列,学校的各项工作得到市县领导和社会的一致肯定。一批又一批的农家子弟在这里掌握了实实在在的就业技能,打开了成功成才大门,改变了自己的命运。

我校教学改革持续推进“三段六环节”、理实一体化、“以赛代练”等课堂模式,积极开展和参加“三优工程”、技能大赛、“文明风采”等各级各类大赛,成绩显著。对口高考连续多年位居全省农村职业中学榜首2021我校52人参考,18人达本科线,其中13人达一本线,一本达线率30.8%。其中园林专业达本率100%,机电专业达本率91%;在2020省第十届技能大赛中我校32人次获奖,成绩在山西省农村中职学校名列第一临汾市37所中职学校位居第二;在临汾市12月举办的首届技能大赛中我校8名学生获奖,学校被授予“优秀组织奖”2020年山西省中职院校“文明风采”评选活动中,我校杨怡媛同学获得省级二等奖市级一等奖,学校被授予“优秀组织奖”。

特色就是品牌,品牌就特色。作为山西省硕果仅存的农村中等职业学校,邓庄职中紧紧围绕党中央、国务院乡村振兴战略,依托职教优势、立足三农,根据农民需要分季节为农民开展农业机械使用与维护、病虫害防治、电工、焊工、老年康复与护理等专业培训,充分发挥我校在技能培训中的主阵地作用,为乡村全面振兴做出应有的贡献。

2.  学生情况

现有全日制在校生 402人,学校年招生规模稳定在140 人以上,在校生规模400人以上,毕业生规模 167人以上,生源主要来自本县(详见表一)。学校开设农业机械使用与维护、计算机应用、建筑装饰、机电技术应用、旅游服务与管理、会计、园林技术、社会文化艺术、老年服务与管理等 9 个专业,有省级重点专业2 个、省级在建实训基地 1个。学生巩固率在 98%以上,年培训规模在 800 人以上。各项指标与上一年度相比略有增长。

表一:新生生源情况表

项目

2020 

2021 

人数

所占比重

人数

所占比重

新生总人数

112

27.18%

137

34.42%

县城

1

0.89%

2

1.45%

河东

72

64.29%

73

53.28%

河西

8

7.14%

10

7.30%

尧都区

32

28.57%

57

41.60%

农村

98

87.50%

127

92.70%

城镇

14

12.50%

10

7.30%

450 及以

0

0.00%

15

10.95%

450-300

43

38.39%

53

38.69%

300 以下

69

61.61%

69

50.37%

 

从表中反映出:

1).学校生源大部分来自河东片,特别是大邓乡和邓庄镇。但随着近两年招生宣传力度的加大,河西片和尧都区的入校生开始增长。

2).学校生源绝大部分来自农村。

3).生源的整体素质较低且有继续下降趋势。

3.教师队伍

拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。生师比为 5.72:1,教师学历全部达标,均为本科及以上学历,专任教师高级职称教师比例达 27.7%,专任专业课教师占专任教师的比例为 50.8%,专任专业课教师“双师型”比例达到 57.6 %,兼职教师占专业教师比例达 17 %,均具有技师以上职业资格或中级技术职称,其中66.7 %以上具有高级技师职业资格或高级技术职称,具有基本满足专业教学需要的校内外实习实训条件,信息化建设成效显著,现代化水平较高。与上一年度相比,年度教师学历基本达标。

4.设施设备

学校有 5 家校企合作和校校合作实践教学基地,两个信息化教学工作室。校内实验实训设备总价值 319.5 万元,全日制在校生生均设备值 7947.8元,图书馆纸质藏书 3.2 万册。学校现有 1 个省级实训基地,2个省级重点专业。学校基本情况详见表二:


表二:学校基本信息表

序号

   

单位

2020

2021

1

思想政治课专任教师数

3

4

2

德育管理人员数

12

12

3

名班主任工作室数

0

0

其中:国家级

0

0

省级

0

0

地市级

0

0

4

思想政治课教学创新团队数

0

0

其中:国家级

0

0

省级

0

0

地市级

0

0

5

思想政治课示范课堂数

0

0

其中:国家级

0

0

省级

0

0

6

就业单位对毕业生职业素养的满意度

%

90

92

7

就业单位对毕业生职业技能的满意度

%

92

91

8

体育课专任教师数

5

3

9

美育课专任教师数

5

4

10

学生文化基础课合格率

%

100

100

11

学生体质测评合格率

%

100

100

12

毕业生总数

165

167

13

就业(含升学)人数

165

167

14

在规模以上企业就业人数

20

18

15

在中小微企业就业人数

25

27

16

毕业生专业对口就业率

%

70

72

17

通过职教高考升学人数

62

65

18

通过对口单独招生升学人数

103

95

19

通过中本贯通升学人数

6

4

20

通过中高贯通升学人数

5

3

21

通过技能拔尖人才免试升学人数

0

0

22

升入本科院校人数

1

18

23

升入高职高专院校人数

153

144

24

其他升学人数(含留学、成人教育、自学考试)

10

13

25

全国职业院校技能大赛学生获奖数

0

0

26

全国职业技能大赛学生获奖数

0

27

职业技能等级证书(含职业资格证书)获取人数

165

167

28

全日制在校生数

420

402

29

生均校园占地面积10154

平方米

119.41

124.76

30

生均校舍建筑面积11899

平方米

28.54

29.82

31

生均教学仪器设备值120.5   319.5

2857

7947.8

32

年生均财政拨款

7306.9

8877.9

33

纸质图书数

10000

32000

34

电子图书

0

0

35

校园网主干最大带宽

Mbps

100

100

36

教职员工额定编制数

104

70

37

教职员工总数

72

69

38

其中:专任教师总数

67

65

39

生师比

/

5.83:1

5.72:1

40

双师素质专任专业教师总数

19

19

41

合作企业教师实践基地数

7

8

42

高级专业技术职务专任教师占比

%

26.86

27.69

43

硕士研究生及以上学历专任教师占比

%

5.97

4.61

44

企业提供的实践教学设备总值

万元

2

4

45

合作企业接收学生实习比例

%

40

43

46

生均企业实习经费补贴

0

0

47

其中:生均财政专项补贴

0

0

 

二、学生发展

1.学生素质

思想政治状况:学生素质呈多元化,文化基础参差不齐。个人主义盛行,集体观念淡薄。文化课合格率 100%,专业技能合格率 100%,体质测评合格率 100%,毕业率 100%

2.在校体验

在校体验项目

满意度调查结果

理论学习满意度

95%

专业学习满意度

96%

实习实训满意度

96%

校园文化与社团活动满意度

100%

生活满意度

95%

校园安全满意度

100%

毕业生对学校满意度

98%

3.资助情况

所有专业学生都享受国家免学费政策。符合国家有关政策规定的学生享受每年2000 元的国家助学金。其中涉农专业学生全部享受国家助学金,非涉农专业按人数的 15%享受国家助学金。同时学校设立校级奖学金 150 元,颁授于品学兼优的高一入学新生。每年都有学生获得国家奖学金。

 4.就业质量

1)就业合同

在直接就业学生中,签订 1 年及以内合同期限的毕业生最多,为 4 人,占直接就业总人数的 80%;其次为 12(含)年合同期限的为 1 人,占 20%23(含)年合同期限的为 0 人,占 0%

3 年以上合同期限的为 0 人,占 0%。有 0 名就业学生未签订就业合同,占 0%

2)就业起薪

邓庄职业中学毕业生的平均月薪为 4280 元,其中薪酬为 3501--4000 /月的为2 人,占直接就业学生人数的 40%;其次为 40015000 /月,有 2 人,占 40%5000以上 元/月的最少,只有 1 人,仅占 20%

3)社会保险

在直接就业学生中,80%的学生没有社保,享受三险的有 1 名学生,占 20%

5.职业发展

各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标,制订专业培养方案,重构课程体系和确定课程标准,遵循学生的认知规律及职业成长规律,真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系。学校积极开展学生职业生涯指导工作,通过理论指导和专题训练,来推进生的职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式,来促进学生学会学习,培养了学生的学习能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评,特别是得到了相关企业的信任。学校先后下发调查问卷 230 份,就毕业生工作后的情况进行调研,结果显示,雇主满意度达到 93.81%,企业管理满意度达到 92%,学生发展前景满意度 89.52%

近年来,学校积极参加省级和国家级技能大赛,学生和教师都取得了不错的成绩。2021年,在省第十届技能大赛中有32人次获奖,获奖人数和奖项等级都实现重大突破,成绩在山西省农村中职学校中名列第一,综合排名位居临汾市39所中职学校第二名今后,我校将继续参加各级各类技能大赛,拓宽学习交流渠道。

三、质量保障措施

1.专业动态调整

目前我校开设有计算机应用技术、机电技术应用,农业机械使用与维护专业、农村经济综合管理,旅游服务与管理专业、社会艺术专业、建筑装饰专业、老年人服务与管理等八个专业,为适应社会需要和学生发展,针对我校实际,结合当地经济发展现状,经充分论证,我校新增了社会文化艺术专业,并对原有专业进行了重组,目前,我校农业机械使用与维护专业为省重点专业,计算机专业已被列为省重

点建设实训基地。并与多家省内外校企开展联合办学。

2.  深化教学改革,促进内涵发展

学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订,根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系;合理确定公共基础课和专业技能课学时比例,根据行业产业发展适时修订,并有严格的审批手续,选用规定教材。大力加强专业建设,不断提升专业建设水平,主干专业局实现了教学、实训一体化,学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练基本融合。我们大力开展师德师风建设,推行三段六环节和导学案相结合的课堂教学改革;紧紧围绕向常规教学要质量,细化对教案、批改、听课和学生反馈等四个方面的常规检查;积极开展市县优质课评选赛讲活动。在各级各类活动中,我校涌现出了一大批师德高尚、业务精湛的教师,他们分别受到省、市、县表彰和奖励。成为全体师生学习的榜样。

3.  教师培养培训

为提高教师整体素质,定期组织全体教师参加继续教育培训,针对我校专业教师师资薄弱且企业实践经验少的现状,我校拿出专项资金安排教师到企业参加实训,鼓励教师参加技能培训,2021年,虽受新冠疫情影响,我校仍派出多名教师赴青岛、平遥、太原、晋中、大同等地跟岗实践学习交流。

4.  规范管理情况

深化教学改革,各专业根据专业特点,积极开展现代学徒制试点,进行小班化教学试点;探索和实施三段六环节下的教师主导和学生主体的小组学习、合作学习和自主学习;因材施教,推行分层教学、走班制等教学改革,建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师,积极开展现代学徒制试点改革。规范化管理,明确责任目标,加强后勤制度建设。学校建立了由校长负总责、总务主任具体抓的工作领导小组,建立健全了有关后勤管理制度,以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度,实物台帐制度,固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用,每学期结束时及时做好各种帐务核算,结清代办费。同时做好固定资产的清点、核实工作。学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组,处理食品突发事件应急预案,严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校与食堂承包商签订目标管理责任状,签定《学校食品卫生安全承诺书》,以此强化员工的服务和安全意识,不断提高服务质量,努力杜绝食品中毒等类安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育,定期对他们进行业务培训,及时兑现奖惩措施。总务处定期召集食堂工作人员(含锅炉操作员)学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂学生集体用餐卫生管理规定》等法规,及时通报媒体报道的食物中毒等事件,警钟长鸣、防微杜渐。

学校组建了以校长为组长,分管学生安全工作和德育工作的副校长为副组长,各年级主任为成员的平安校园工作领导小组。校长为学校安全工作第一责任人,领导小组成员和各职能部门负责人分工明确,职责分明,形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。学校安全管理工作纳入年度计划,纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署,对各处室和班主任、安保人员有阶段性检查、有考核。考核结果与开展文明双创活动紧密结合,与学生习惯养成教育紧密结合,与学生综合素质评价紧密结合,与教职工绩效直接挂钩。

严格财务管理制度。财会人员要能够当好学校领导的参谋,做到帐目日清月结,做到账物相符,收支平衡,开支合理,并做到每月按时向校长报告收支情况,做到“管家”工作心中有数。在购物方面严格履行审批手续。实行校长一支笔审批制度,购物单据需正式发票,有经手人签字,分管领导签字,工会主席把关,校长批示方可生效。认真贯彻执行《会计法》和县财政局、教育局联合下发的《关于进一步加强中小学财务管理,完善中小学财务管理体制的意见》,严格执行三个“一”:即一支笔审批、一个部门管理、一本帐登记。财务上坚持收支两条线,所有收费经过学校同意,及时开票,及时入帐。积极开源节流,加强水电管理,坚持艰苦奋斗,勤俭节约的方针。

5.  创新德育工作,促进师生发展

我校德育课实施情况为每班每周两节,同时积极开展校园文化建设,具体措施有:

1、教室文化建设:班级誓词、板报、学习园地、文化专栏、班级制度、作品展示、师生照片、名人名言、班级考勤。

2、宿舍文化建设:名人名言、宿舍制度、剪贴画、书法作品、学生照片、作品展示、手工作品。

3、校园文化建设:社会主义核心价值观版面展示、报栏展示、名人名言励志格言版面、文化墙、宣传标语、安全警示标语、升国旗教育、主题班会、法制教育系列活动、文体活动。

4、师生素质教育提升:我校相继开展了学生远足、春季校运会、教师健步走、秋季篮球比赛、“两操一歌”比赛、教师趣味运动会等。素质教育活动的开展,锻炼了学生的抗压心理素质,深化了全体师生的自我健康意识,更增强了全校师生的凝聚力。

作为中职学校团委,在培养学生做人方面是一个重要任务,它不仅仅是建设和发展团员,更重要的是在建设和发展团队的同时去培养学生,否则就失去了建设和发展团队最初的意义。所以团校委的建设和发展与学生的各方面发展有重要关系,而当前团委还处于一种单一的工作状态,我们必须加大团委的建设力度,加快团委的发展进度,拓宽发展模式,大力提升团委的影响力。邓庄职业中学校团总支,是邓庄镇团委的下级组织,我团总支有书记和副书记两名老师兼任,下设十二个团支部,每个班级即为一个团支部,分别有支部书记、组织委员和宣传委员,三名团干部负责。

我校团总支部,根据上级指示和学校工作需要,定期开展各项活动,通常第一个学期九月份是配合政教处组织学生军训活动开展地震演练活动和学生行为规范月评比,十月份文明宿舍评选和组织“两操一歌”比赛,十一月份秋季篮球大赛,十二月份校园艺术节,元月份收取下一年度的团费,和发展新团员,填写申请书,第二学期三月份学习雷锋相关活动,四月份纪念烈士活动,五月份新团员宣誓活动组织演讲赛我是团员我光荣活动,六月份迎党生日活动。另外每月组织团干部学习,并要求各支部书记在各支部内部开展同等内容学习。

6.党建情况

学校党委紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务,充分发挥政治核心和战斗堡垒作用,全面贯彻党的教育方针,积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径,提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力,取得了显著的育人效益和办学效益。学校以其校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。

党的十九大召开以来,我校开展持久深入地十九大精神的学习宣传贯彻工作。按照“学懂、弄通、做实”的要求,紧紧抓住关键处和着力点,带着坚定的信念学,带着深厚的感情学,推动学习贯彻往实里走、往深处走,真正把十九大精神内化于心、外化于行,我们要积极贯彻习总书纪在全国教育工作会议上的讲话精神,优化办学理念,把立德树人、德技兼修作为开展各项工作的根本目标。坚定信仰、不忘初心、砥砺前行,乘着国家大力发展职业教育的东风,实现我校又好又快发展,共同开创邓庄职中辉煌灿烂的新篇章!

四、校企合作

1.校企合作开展情况和效果

学校坚持“发挥优势、校企合作、工学结合、专业共建”的办学思路。先后与北京华航合办了“航空服务订单班”;与天津中教高科合办了“设计艺术班”;与湖北郧阳科技学校合办了“汽车维修共建班”;与中软国际合办了“信息技术订单班”,定向培养专业技术人才,在招聘企业中形成了良好的声誉,从而保证了我校毕业生就业率稳定在 91%以上。

学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地,临汾广奇农业生态园、邓庄中心卫生院、陶寺敬老院、新金山特钢有限公司、万鑫达有限公司、天津三美电机有限公司、北京京东方等省内外和县域内多家企事业单位成为我校学生固定的实习实训基地。为学生实操技能的提升搭建了有力的平台。

2.  学生实习情况

严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3),制定了《襄汾县邓庄职业中学校实习就业管理制度》,强化领导。细化管理。每安排一次校外生产实习之前,召开家长会、实习动员会。由专业组进行就业指导,职业道德教育,由用人单位介绍单位概况。安排好生产实习后,要签定协议。

坚持责任到人。班主任负责组织家长会,确保参加生产实习的学生及其家长到校开会,并负责学生与家长签写学生实习合同。招就处负责考核各专业负责实习、就业的工作,及时解决实习中的困难,宏观调控、指导实习就业工作。

3.集团化办学情况

襄汾县邓庄职业中学校积极与多所高职院校合作办学,拓宽办学渠道、增强办学能力。学校对经济社会发展做出的贡献,得到了应有的回报,不仅增强了学校的办学实力、提升了教育教学质量,而且扩大了学校的社会影响力、吸引力、知名度和美誉度。

五、社会贡献

1.技术技能人才培养。

学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养,为当地企业培训和输送了大批技能型人才,成为各类人才培养、培训基地;政府工作报告中对我县中职教育予以高度评价。

2.社会服务

学校立足职业教育,突出地方特色,做大职业培训,充分发挥我校农业机械使用与维护专业特色,向农民开展联合收割机技能培训,并开展计算机、机电、园林等专业技术下乡,先后培训新型农民 1200 余人次。

3.对口支援

今年,我校成功地组织了高二高三老年服务与管理专业学生到陶寺乡敬老院为老年人进行简单的健康护理和常见疾病预防和宣传。高二园林专业教师到临汾广奇生态园对其工作人员进行了苗木花卉的病虫害防治知识培训,旅游服务与管理专业学生分赴尧京酒庄和邓庄乡村文化记忆馆进行实地导游讲解。

六、举办者履责

1.经费保障

学校建立了健全的财务和资产管理制度,资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和襄汾县的财务制度执行,在专项资产管理上,学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准,审批人员、权限、流程,明确了相关人员的责任,按要求、按预算、按程序管理好项目资金,政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位,严格执行财务制度,保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

2.政策措施

学校强化党委领导学校发展方向,校长全面负责学校各项工作,定期召开校长办公会议,教职工代表大会,审议表决学校重大工作,保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度,建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度,确保事事有落实,件件有回音。

实行全员聘任,实施绩效管理。每年对全校教师实行全员聘任,聘任的结果与教师评优、评先,晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则,不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》,根据教师和工勤不同的特点,着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核,拉开奖励性绩效工资收入差距,受到了教职工广泛的拥护和支持。

七、特色创新

1.加强校企深度合作,全面提高育人质量

学校在各级教育行政部门的正确领导和指导下,坚持“服务发展,促进就业”的办学方向;健全“德技兼修、知行合一”的育人机制;改进“产教融合、校企合作”的办学模式。以社会主义核心价值观为引导,推进师德师风建设,规范学生养成教育,深化三段六环节课堂教学改革,教学质量稳步提高,学校声誉日益提升。

2.重视学生素质培养

学校严格执行《邓庄职中学生量化考核细则》,同学们积极参与,学校的校园环境、公寓卫生和文化建设等方面都得到美化和提升。特别是女生公寓的文化建设、卫生环境,受到了职成教育示范县验收组领导、李文耀副县长和教科局张学民局长的高度肯定和表扬,尤为可喜的是,同学们在两操、两休和就餐秩序上都有了很大改观,这充分说明学校提出的 “成长、成人、成材、成功”的价值理念已深深的根植于同学们心中。

3.  积极开展职业教育活动周和社区教育

 我校积极响应国家政策,开展职业教育活动周和社区教育,提升学生实训实践技能,服务当地经济社会发展。真正把我校办成人民的学生,家长的学校,社会的学校。

八、主要问题和改进措施

1.人才培养中存在的问题,主要表现为:

1)我校各项制度健全,落实比较到位,但有待进一步精细化、科学化、特色化。

2)学校现有的计算机房、多媒体教室、机电实训室、护理实训室、形体室等实验实训场所及校外实习基地,存在设备陈旧、急需更新换代等情况;亟需对实训室设备更新换代来满足我校日益增多的招生和社会性培训技能的实验实习需要。

3)近年来,学校教师队伍建设取得了很大成绩,中高级教师比例有较大提高,已满足我校基本教学需要,但教师队伍的整体素质有待于进一步提高。受用人机制的制约,技能型人才引进渠道不畅,专业教师培训不足,严重制约人才培养素质和职业教育的吸引力。

4)校本课程的开发还欠深入和系统化。

 2.改进措施如下:

1)加大基本建设力度,建设符合专业发展要求的实验实训基地,并不断完善内部设施。

2)加强“双师”型教师队伍建设,提高专业课教师的实践能力,逐步探讨由行业企业一线技术人员兼职讲授实践技能课程的机制。

3)重点专业建设。围绕市场设专业,根据需要育人才。设立符合市场需要的专业,不断充实实验实训设施。加强校企合作、工学交替人才培养模式改革。培养符合社会需要的合格的中等技术人才,服务社会经济发展。

4)加强教师培养和培训,制定切实可行的教学计划,完善课程实施体系。


  

网站地图 联系我们

主办:山西省临汾市人民政府 © 版权所有 2018

承办:临汾市教育局  

晋ICP备05003731号  网站标识码:1410000055

涉密文件严禁上网

晋公网安备 14100002000001号